據(jù)媒體報道，按照教育部規(guī)劃的時間線，到今年年底，全國學(xué)前3年的兒童毛入園率要達到85%。對此，中國發(fā)展研究基金會相關(guān)人士建議，中央政府可以專項資金的方式兜底其余尚未入園的兒童，推廣“山村幼兒園”模式，讓他們早日入園。

　　無論是從理論研究的角度，還是從實踐層面來講，對兒童早期教育的投入都是性價比最高的。有調(diào)查結(jié)果顯示，山村幼兒園兒童具有較好的執(zhí)行功能、社會情感和學(xué)習能力，其認知和語言發(fā)展水平都在正常以上。山村幼兒園的孩子，不僅有更好的利他性、奉獻精神，愿意分享資源和利益，更能體會他人消極情緒并提供幫助，而且其升學(xué)成績也明顯好于其他未接受學(xué)前教育的兒童。對于貧困家庭來說，學(xué)前教育能夠解放家庭生產(chǎn)力，讓家長省去照顧幼兒的后顧之憂，更好增產(chǎn)增收，是精準脫貧的政策起點。

　　近年來，全社會對學(xué)前教育都投入了大量的關(guān)注，政府不斷加大投入力度，已經(jīng)實施了3輪學(xué)前教育3年行動計劃，啟動了城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理行動。學(xué)前教育毛入學(xué)率、公辦園比例顯著提升，普惠性學(xué)前教育資源明顯擴大。最近公布的2019年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告顯示，全國幼兒園生均一般公共預(yù)算教育經(jīng)費增幅為12.30%，全國幼兒園一般公共預(yù)算教育事業(yè)費支出增幅為14.32%，領(lǐng)跑其他學(xué)段的財政投入漲幅。國家對學(xué)前教育的重視程度，由此可見一斑。

　　在各級政府大力發(fā)展學(xué)前教育過程中，農(nóng)村學(xué)前教育受益最大，從2010年到2018年，農(nóng)村地區(qū)幼兒園總數(shù)增加了61.6%，兒童在園規(guī)模增加了26.6%。在新增資源總量中，農(nóng)村幼兒園占69.8%，在園幼兒占49.2%。但是在最偏遠、最貧困的地區(qū)，公辦幼兒園覆蓋率仍較低，有的村別說公辦幼兒園，連民辦幼兒園都還沒有。也就是說，在學(xué)前教育大步向前發(fā)展的同時，在最貧困、最邊遠的農(nóng)村地區(qū)，兒童毛入園率是最低的。這些兒童恰恰是最需要早期教育支持的。無法接受高質(zhì)量的學(xué)前教育，意味著阻斷貧困的代際傳遞將變得更為艱難。

　　不可否認，在邊遠農(nóng)村貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育阻力重重，是學(xué)前教育發(fā)展的難點、痛點，但不管從鞏固脫貧攻堅成果，阻斷貧困代際傳遞，還是從保障教育公平，更好發(fā)揮教育財政投入的兜底功能來說，都要求讓貧困兒童有園上、上好園，為他們的后續(xù)成長打下堅實的基礎(chǔ)。

　　對最弱勢的貧困兒童的關(guān)注程度，是一個國家文明程度的直接體現(xiàn)。因此，一方面，要在繼續(xù)優(yōu)化教育財政投入結(jié)構(gòu)、加大學(xué)前教育投入的基礎(chǔ)上，進一步加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)的傾斜力度，把更多財政資金投向建立鄉(xiāng)村幼兒園，發(fā)揮好財政的兜底功能。在縣級政府財力不足的情況下，由中央財政安排支持學(xué)前教育發(fā)展專項資金，由當?shù)亟逃块T落地學(xué)前教育服務(wù)。另一方面，要探索和創(chuàng)新農(nóng)村幼兒園的發(fā)展模式，積極引入社會資金、社會力量發(fā)展鄉(xiāng)村幼兒園?？偠灾?，不能讓最底層、最弱勢、最需要學(xué)前教育的孩子們最晚享受學(xué)前教育大發(fā)展的紅利。