把“一帶一路”搬進校園，讓“一帶一路”成為校本課程……4月16日，6列統(tǒng)一命名為“中豫號”的中歐班列從河南出發(fā)，這標志著“陸上絲綢之路”建設邁向新里程。

令人振奮的是，中歐班列也“駛”進了開封成龍外語學校的課堂，引發(fā)了學生熱烈而廣泛的討論。

這是開封成龍外語學校獨創(chuàng)的“一帶一路”校本課程，由該校留美歸來的青年教師劉欣主講。自2015年起，“一帶一路”倡議從規(guī)劃走向?qū)嵺`，從愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。成龍外語學校緊跟時代腳步與國家政策，開發(fā)了“一帶一路”校本課程，引導學生拓展國際視野、關心國家大事、滋養(yǎng)家國情懷，這也是該校積極探索思政課改革的有益嘗試。

課堂上，劉欣將“一帶一路”的前世今生娓娓道來，比較了空運、海運和鐵路運輸?shù)奶攸c。他還播放了網(wǎng)絡平臺的科普直播視頻，讓學生對中歐班列的路線、作用、意義有了更全面的了解。學生組成臨時小組，針對老師提出的問題獨立思考、認真分析、激烈討論。

校園里，成龍外語學校在新開辟的“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育園地上開設了“一帶一路”知識長廊，將“一帶一路”沿線國家地理位置、“一帶一路”倡議簡介、“一帶一路”建設成果做成大型展板，以圖文并茂、清晰易懂、生動有趣的形式，引領學生了解“一帶一路”。

一所初中學校為何要開設“一帶一路”校本課程？這樣的課程會不會離學生太遠？擁有多年留學經(jīng)歷的劉欣說，時代的進步不僅需要文化與科技融合發(fā)展，更需要開放和包容，把家國情懷種在心間。不管世界風云如何變幻，中國一定會越來越開放，國際交流也會越來越廣泛深入。

為此，他專門給學生開設“一帶一路”校本課程，詳細介紹“一帶一路”沿線國家的風土人情、歷史淵源，還定期給學生播放自己精心選編的“一帶一路”視頻節(jié)目?！昂⒆臃浅Ｏ矚g這門課?！眲⑿莱錆M期待地說，“希望我教的孩子長大后可以走出家鄉(xiāng)、走出國門，在更廣闊的舞臺上一展身手?！?劉欣認為，學校開設的“一帶一路”課程，不僅可以讓學生擁有國際視野，激發(fā)他們對世界的好奇心與思考，還大大提高了學生學習英語的主動性。

“一次‘一帶一路’課上，有個同學興奮地指著世界地圖，驕傲地說他的爸爸就在外國工作。我課后了解得知，這個同學的父親因為有英語特長，在一個對外援建項目擔任負責人。后來，我就讓老師把學生身邊的這個事例寫進了‘一帶一路’課程中，鼓勵大家好好學習，將來憑借外語特長到‘一帶一路’沿線國家留學、工作，走出國門、了解世界?！?/p>

成龍外語學校創(chuàng)始人、董事長劉子明說，“今后我們將繼續(xù)充實完善‘一帶一路’課程內(nèi)容，邀請有海外工作經(jīng)歷的家長和在開封的外國留學生走進課堂，讓‘一帶一路’校本課程更具貼近性和現(xiàn)實性?！?nbsp;