鄭州市第九人民醫(yī)院心理醫(yī)院（以下簡稱鄭州九院心理醫(yī)院）作為鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)的兩個實習(xí)基地，每年都會接收來自這兩所院校的實習(xí)任務(wù)。自2012年11月23日，鄭州九院心理醫(yī)院與鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院簽訂實習(xí)協(xié)議起，迄今已走過十個年頭，今年2月28日又與鄭州大學(xué)國際學(xué)院護(hù)理專業(yè)簽訂了實習(xí)協(xié)議。今年的3月和4月，又分別迎來了新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院和鄭州大學(xué)兩大院校的40人的實習(xí)生隊伍。

為了更好地完成臨床教學(xué)任務(wù)，鄭州九院心理醫(yī)院院長常國勝、副院長李麗高度重視此項工作，在原有實習(xí)計劃的基礎(chǔ)之上，每年都會根據(jù)心理醫(yī)院業(yè)務(wù)的發(fā)展，對實習(xí)計劃進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到盡可能多的知識與技能。

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)帶教計劃的安排與實施由鄭州九院心理醫(yī)院二病區(qū)主任朱重林負(fù)責(zé)具體實施帶教計劃，每周三下午安排經(jīng)驗豐富的高年資醫(yī)師、心理治療師為學(xué)生進(jìn)行精神科及心理相關(guān)知識的授課，讓同學(xué)們對從書本中學(xué)到的知識有了更加深刻的理解。

每周一、三、四的上午跟隨鄭州九院心理醫(yī)院院長常國勝進(jìn)行各病區(qū)的業(yè)務(wù)查房，更是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識的好機(jī)會。他在與患者溝通的過程中，通過細(xì)致地觀察患者的語言、表情、行為等表現(xiàn)，常常會抽絲剝繭般同大家分析出患者的具體問題，并對接下來的治療進(jìn)行詳細(xì)地指導(dǎo)。常國勝在查房過程中，會將自己的經(jīng)驗毫無保留地分享給年輕的醫(yī)生們，常常在討論會現(xiàn)場引得大家的共鳴與感悟，臨床帶教在潛移默化中自然而然地發(fā)生著。

每周五上午由鄭州大學(xué)耿耀國教授帶領(lǐng)的疑難病例討論、周三上午趙山明教授帶領(lǐng)的心理咨詢案例督導(dǎo)，同樣是同學(xué)們的實習(xí)計劃的一部分。大家在一個個真實案例的討論與咨詢督導(dǎo)中，學(xué)習(xí)到了精神科豐富的癥狀學(xué)各種表現(xiàn)，對精神科復(fù)雜疑難病例診斷與治療有了更加清晰的認(rèn)識；一場真實咨詢案例觀摩下來，對同學(xué)們來說更是一場鮮活生動的咨詢技術(shù)體驗。

鄭州大學(xué)國際學(xué)院護(hù)理專業(yè)此次實習(xí)同學(xué)共有28人，在同學(xué)們報到后，由鄭州九院心理醫(yī)院副院長李麗組織科室護(hù)士長，對前來實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行全方位培訓(xùn)。李麗向?qū)W生們介紹了鄭州市第九人民醫(yī)院的現(xiàn)狀及各重點(diǎn)科室的特色，重點(diǎn)講解了九院及心理醫(yī)院的發(fā)展方向以及?？频奶厥庑?。

隨后，王靜護(hù)士長對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度培訓(xùn)、精神癥狀學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，并且在較短的時間內(nèi)讓大家熟悉開放心理病區(qū)及封閉精神病區(qū)的臨床工作流程。

最后，李麗要求各病區(qū)護(hù)士長及帶教老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶教，讓每一屆前來實習(xí)的學(xué)生都能夠了解、掌握精神病學(xué)的相關(guān)知識與技能，并希望學(xué)生通過在心理醫(yī)院的實習(xí)不僅業(yè)務(wù)知識有所提升，對個人的成長也有所幫助，工作中學(xué)會換位思考，遇事保持積極的心態(tài)，學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會付出、學(xué)會成長、學(xué)會感恩，在實習(xí)期間人人都能夠?qū)W有所獲。

鄭州九院心理醫(yī)院本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，認(rèn)真制定實習(xí)計劃，合理安排培訓(xùn)流程，實習(xí)結(jié)束時統(tǒng)一安排出科考試，力爭讓前來實習(xí)的學(xué)生能夠滿載而歸。并對學(xué)生進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)體驗，讓同學(xué)們感受到心理學(xué)的魅力與影響力，同時加深了師生情誼。

實習(xí)是理論聯(lián)系實際的過程，讓學(xué)生將書本中學(xué)習(xí)到的知識能夠切實應(yīng)用到為患者服務(wù)中，并能獨(dú)立開展工作，實現(xiàn)自我價值，也是我們帶教目的所在。臨床帶教工作同學(xué)校授課老師的工作同樣重要，一位德才兼?zhèn)涞膸Ы汤蠋煙o疑是同學(xué)們走上職業(yè)道路的一盞指路明燈。我們會繼續(xù)努力，在提升?？平ㄔO(shè)的道路上，不斷提升我們的帶教能力與品牌影響力。