????思政課程和課程思政是落實立德樹人根本任務的關鍵環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。鄭州航空工業(yè)管理學院全面貫徹落實習近平總書記關于研究生教育工作的重要指示精神，堅持把正確政治方向和價值導向貫穿研究生教育和培養(yǎng)工作全過程，提升研究生思政課程教學質(zhì)量，創(chuàng)新研究生課程思政教學模式，增強研究生課程思政的針對性、創(chuàng)新性和實效性，推進思政課程與課程思政建設同向同行，同頻共振，深化協(xié)同育人新格局，為高水平航空航天大學建設和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)賦能增效。

????堅持黨建引領，構建思政教育“三全育人”格局。堅持學校黨委對研究生思政教育工作的統(tǒng)一領導，持續(xù)推動研究生思政教育工作落到實處。堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。圍繞立德樹人這一根本任務，明確思政課教師、專業(yè)教師、研究生導師、輔導員、管理服務人員等育人主體，增強育人意識，落實育人責任，建立教育主體協(xié)同機制。以思政課堂教學為主體，選優(yōu)配強思政課教師，開全開好思政課程，豐富思政課內(nèi)容，創(chuàng)新思政課載體，挖掘各課程思政元素和思政功能，拓寬以實驗室、科研團隊、課題組、活動社區(qū)、實踐團隊等為單元的思政教育第二陣地，融思政元素于學科建設和科研工作中。遴選示范學院、示范專業(yè)、示范導師團隊、示范課程，在提升思政工作深度、廣度、效度方面，發(fā)揮示范帶頭作用，引領學校課程思政工作，打造以研究生“學術沙龍”“學科競賽”“社會實踐”和“榜樣的力量”為推動力的思政力量，不斷增強思政課的思想性、理論性和針對性，構建全員全程全方位的思政教育“三全育人”格局，推動研究生思想政治教育工作往心里走、往深里走、往實里走。

????加強思政隊伍建設，持續(xù)提升育人能力與水平。以“能力作風建設年”活動為契機，持續(xù)打造“政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超”的研究生思政隊伍。將立德樹人貫穿學校教育各領域，體現(xiàn)到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面，培根鑄魂、啟智潤心。注重教師隊伍的“多維培養(yǎng)”，增強教師的課程思政意識，提升教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務能力、育人水平、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)多元高素質(zhì)教育主體協(xié)同聯(lián)動。將立德樹人、師風師德作為研究生導師遴選和考核的首要標準，強化導師在研究生思政教育中首要責任人的職責，建成以藍天導師學院為依托的導師培訓與發(fā)展體系，對研究生任課教師和導師開展業(yè)務與思政育人工作培訓，增強思政育人意識。組建研究生課程思政課程組，開展課程思政課程建設；成立研究生思政課程與課程思政聯(lián)動研究專項課題組，開展研究生思政課程與課程思政聯(lián)動的教學研究，實施教學改革，用教學研究成果助推課程建設、教學案例、資源庫、師資隊伍、教材、實踐基地建設。以學科建設統(tǒng)籌研究性教學，通過研究性教學改革創(chuàng)新推動課堂教學革命，組織教師參與科研教研活動、不斷提升教學技能的長效機制，實現(xiàn)科研反哺教學、教學科研兩相長，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

????推進課程思政與思政課程聯(lián)動建設，助推思政教育高質(zhì)量發(fā)展。充分發(fā)揮各類課程的育人價值，推進課程思政與思政課程聯(lián)動建設。增開“四史”思政專題網(wǎng)絡課程，建設由專業(yè)課教師和馬克思主義專業(yè)教師共同參與的一批研究生課程思政案例庫、專業(yè)學位研究生精品教學案例、課程思政精品教材、課程思政教研課題、課程思政示范課程、研究生精品在線課程，將思政教育貫穿到研究生課程學習和理論研究環(huán)節(jié)，實現(xiàn)顯性思政教育和隱性思政教育的相融互通，共同推動學校研究生課程思政建設工作。

????在課程思政與思政課程聯(lián)動育人模式下，學校研究生教育成效良好，上年度獲全國研究生數(shù)學建模大賽等國家和省級以上獎項50多項，“重走長征路，腳印踐初心”黨史學習研究生社會實踐團隊被立項為國家級重點實踐團隊，獲省研究生教學成果獎3項，學校被認定為首批河南省高等學?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術轉(zhuǎn)移基地。學校在研究生教育和管理中將繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，瞄準學生的“疑惑點”、思想的“共鳴點”、情感的“觸發(fā)點”，推動思想政治教育“進教材、進課堂、進頭腦”，進一步推動思政課程與課程思政交相呼應、同向同行，為培養(yǎng)新時代專業(yè)扎實、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的復合型高層次創(chuàng)新人才提供堅實保障。

????（鄭州航院《新時代航空類院校研究生思政課程與課程思政聯(lián)動機制及實踐研究》課題組）