????□肖靈姍

????教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設指導綱要》，對“高校課程思政建設干什么、怎么干、誰來干”進行了全面部署?！陡叩葘W校課程思政建設指導綱要》指出，課程思政建設工作要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，在全國所有高校、所有學科專業(yè)全面推進。思政教育包括思想政治課的教育，也包括其他專業(yè)課程的思政教育。法學課程要守好一段渠、種好責任田，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，必須要加強法學專業(yè)課程的思政教育建設。

????科學合理“搭積木”，整體設計法學課程思政教學體系。法學課程思政教學體系的構建要堅持“課程蘊含思政”、“思政浸潤課程”的理念，要根據(jù)時代特征、現(xiàn)實特點，堅持以學生為中心、以問題為導向修訂人才培養(yǎng)方案，切實落實高校法學專業(yè)的教學標準，構建法學與思政教育協(xié)同發(fā)展的教學體系，重點建設能夠提高高校學生人文素養(yǎng)、法治意識的公共課程。根據(jù)法學專業(yè)的特色和優(yōu)勢，深入研究法學專業(yè)各部門法的底層邏輯和育人目標，挖掘?qū)I(yè)體系中蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，根據(jù)思政教育以人為本的理念，科學拓展專業(yè)課程的知識范圍，分別從課程涉及的行業(yè)領域、歷史背景、現(xiàn)實因素等方面，一方面保證課程的專業(yè)性，另一方面增加課程的人文性和價值感。比如法理學這門課程，法理學是一門法學基礎理論課程，對其他部門法具有重要的理論指導意義，法理學一般研究法律的概念特征、歷史發(fā)展、本質(zhì)意義、未來趨勢等，法理學中大部分知識屬于意識形態(tài)的領域，關系到法治人權自由平等等，因而，在法理學的教授過程中，就需要挖掘更多的方面引導學生樹立正確的價值觀念，強化學生對問題的認識，樹立四個自信。在教學體系的設計過程中，可以根據(jù)專業(yè)的重要性，設計一些輔助性課程，比如法學職業(yè)道德與倫理、中國法律思想史、法律思維等一些能夠強化主干課程思政教育的課程，一方面強化學生對法學的理解，一方面增強學生的思想道德建設和文化修養(yǎng)。

????結合法學專業(yè)特點“因勢落子”。要結合法學專業(yè)的特點、價值理念、思維導向，深入挖掘課程思政元素和因子，有機地融入課程教學中，更好地達到育人效果。隨著我國對外開放的不斷發(fā)展，各種思潮不斷涌現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術也使得學生接觸到新知識的速度更新，面對這種現(xiàn)實情況，法學教師在教授課程過程中一定要積極傳授法律體系價值的正確觀念，提高判斷能力，在法學課堂上一定要引導學生關注正確的理論觀念，深入研究各種思潮的由來和實質(zhì)，讓學生在了解基本國情的前提下，通過課堂引導來明辨是非，要不斷鞏固和發(fā)展馬克思主義法學思想和新時代中國特色社會主義法治理論在高校法學教育中的指導地位，加強理想信念教育，使學生形成對法治建設的真誠信仰。2017年5月，習近平總書記在中國政法大學考察時指出，法學學科是實踐性很強的學科，法學專業(yè)教師要堅定理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，促進理論與實踐相結合，多用正能量鼓舞激勵學生。法學專業(yè)是一個立足于實際發(fā)展的專業(yè)，教師在講授專業(yè)課程時，要立足于國情，有選擇性地吸收和引導，轉(zhuǎn)化為適合學生接受的內(nèi)容，真正做到將我國的文化教育、思政教育深入骨髓。

????不斷修訂法學專業(yè)教材。在法學課程體系建設中，很少會涉及對教材的修訂，但是，根據(jù)國家的政策要求，在法學專業(yè)課程教材中要將思政教育目的更好地融入，教材中要體現(xiàn)思政教育方面的目標，內(nèi)容要適當安排思政內(nèi)容，使教材內(nèi)容兼具專業(yè)性和思政性。因而，法學專業(yè)課程的使用教材要進行不斷的修訂，深入研究專業(yè)內(nèi)容與思政的關系，將專業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容巧妙地融合在一起，多提供一些體現(xiàn)思政的案例，讓學生在案例中深刻體會思政的力量。

????“干中學”，注重學思結合、知行合一。法學課程是一門兼理論性與實踐性的課程。實踐是課堂的一部分，是課堂教育的重要載體。在法學專業(yè)的思政建設過程中既要堅持理論中滲透思政教育也要堅持實踐中感受思政教育，做到思想與實踐相統(tǒng)一，引導學生在參與過程中樹立正確的價值觀和價值取向，增強學生服務社會的意識以及大局意識、責任意識，認識到自身肩上承擔的重任。增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，在實踐中鍛煉意志。多邀請知名專家、學者講授學術報告、專題等，結合社會的熱點問題以及學生感興趣的話題進行深入性講解，拓寬學生眼界，讓學生在參與中更新自我、完善自我，在學院的實踐課程比如模擬法庭訓練中，讓學生進行法庭模擬庭審，感受庭審過程中當事人的角色定位，在法律文書寫作大賽中，感受專業(yè)的力量和參與感，以及在這些活動中蘊含的思政理念，增強學生解決實際問題的能力，同時引導學生樹立公平正義的價值觀念。通過實踐，讓學生認識社會、認識自我，不斷成長，使他們既具有熟練的法學專業(yè)技能又具有強烈的社會責任感。

????（作者單位：天津商業(yè)大學法學院）